Enseignement : Adoption d'un projet de décret sur les diplômes et … – L'Économiste
Et si nos régions lançaient des labels pour commercialiser leur production industrielle (pas uniquement les produits du terroir). Sauf que dans la dynamique de la
Et si nos régions lançaient des labels pour commercialiser leur production industrielle (pas…
Le Conseil de gouvernement a approuvé, lundi, le projet de décret n°2.23.668 modifiant et complétant le décret n°2.04.89 du 18 Rabii 1425 H (7 juin 2004) fixant la vocation des établissements universitaires, les cycles des études supérieures, ainsi que les diplômes nationaux correspondants.
Ce projet, présenté par le ministre de l’Enseignement supérieur, de la Recherche scientifique et de l’Innovation, Abdellatif Miraoui, vise à modifier et compléter les dispositions de ce décret après avoir pris en compte les observations et recommandations du Conseil supérieur de l’Éducation, de la Formation et de la Recherche scientifique (CSEFRS) exprimées dans son avis numéro 17/2023, indique un communiqué du ministère délégué chargé des relations avec le Parlement, porte-parole du gouvernement. Le texte vient ainsi définir les nouvelles dénominations des diplômes nationaux délivrés par les établissements universitaires.
Désormais, la dénomination “Licence” sera adoptée pour les diplômes “Licence en Études Fondamentales” et “Licence Professionnelle”. Toutefois, la “Licence d’éducation” conservera sa dénomination, car son organisation est définie par un cahier de charges pédagogiques spécifique ainsi que par la Convention-Cadre pour la mise en œuvre du programme de formation des professeurs des cycles primaire et secondaire à l’horizon 2025, conclue entre le ministère de tutelle, le ministère de l’Éducation Nationale, et celui de l’Économie et des Finances sous l’égide du Chef du gouvernement.
En outre, le diplôme “Master” remplacera les diplômes “Master” et “Master Spécialisé”. Il s’agit également de définir la nouvelle dénomination du Cahier des normes pédagogiques nationales du cycle du doctorat, qui sera désormais intitulé “Cahier des normes scientifiques et pédagogiques nationales du cycle de doctorat”, précise le communiqué.
Le projet comprend également des dispositions réglementaires visant à diversifier les modalités d’enseignement en adoptant l’apprentissage à distance et l’apprentissage en alternance, en plus de l’enseignement en présentiel. Il permet aussi la mobilité nationale et internationale des étudiants pendant leur formation universitaire.
Il prévoit, par ailleurs, l’adoption d’une annexe au diplôme qui précise le parcours de formation de chaque étudiant ainsi que les différentes activités, stages et certifications parallèles à sa formation universitaire
