Le FMI accorde 1,3 milliard de dollars au Maroc pour accélérer la … – Arabnews fr
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WASHINGTON: Le Fonds monétaire international (FMI) a annoncé jeudi le prêt de 1,3 milliard de dollars au Maroc afin de permettre au royaume chérifien de financer sa transition écologique ainsi que de renforcer ses capacités à faire face aux catastrophes naturelles et climatiques.
Le prêt de 18 mois arrive un mois après un tremblement de terre meurtrier mais n’y est pas lié directement.
Il intervient dans le cadre de la Facilité pour la résilience et la soutenabilité (RSF) du Fonds, a été approuvé par le conseil d’administration, a précisé le communiqué et correspond à un milliard de DTS (ou droits de tirage spéciaux, l’unité de calcul du FMI correspondant à un panier des cinq principales monnaies).
Cet accord doit “permettre au Maroc de faire face à ses vulnérabilités face au climat, soutenir sa résilience face au changement climatique et être en mesure de saisir les opportunités de décarbonation” de son économie, précise le FMI.
“Il aidera également les autorités marocaines à renforcer leurs capacités de préparation face aux catastrophes naturelles et stimuler le financement d’un développement durable”, a ajouté le communiqué.
Ce financement entre dans le cadre de l’ouverture d’une ligne de crédit de cinq milliards de dollars accordée au pays d’Afrique du Nord en avril dernier, une approche offerte par le FMI qui permet aux pays de disposer rapidement aux ressources du Fonds, sans conditionnalité a posteriori.
Le sud-est du pays a été touché par un séisme de magnitude 7, selon le Centre marocain pour la recherche scientifique et technique (6,8 selon l’Institut de géophysique américain, USGS), soit le plus puissant à avoir jamais été mesuré dans le royaume.
Le tremblement de terre, qui s’est produit dans la nuit du 8 au 9 septembre dans la province d’Al-Haouz au sud de Marrakech, a fait près de 3.000 morts et plus de 5.600 blessés, sans compter les très nombreuses personnes qui se retrouvent sans logement.
Le Maroc est l’un des pays africains les plus endettés et avait déjà bénéficié d’une ligne de crédit, dans le cadre de la “ligne de précaution et de liquidité” cette fois, de trois milliards de dollars, qui a été notamment utilisée pour atténuer le choc provoqué par la pandémie de Covid-19, en 2020.
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WASHINGTON: Des responsables palestiniens à Ramallah ont qualifié jeudi de «trompeuse et injuste» une audition du Congrès américain qui a accusé l’Autorité palestinienne (AP) de soutenir la violence contre les Israéliens en Cisjordanie occupée.
Seuls les partisans d’Israël ont été invités à assister à l’audition de la sous-commission des affaires étrangères de la Chambre des représentants sur le Moyen-Orient, l’Afrique du Nord et l’Asie centrale mercredi, qui a abordé la mise en œuvre du Taylor Force Act, une loi de 2018 qui interdit toute aide financière américaine à l’AP au motif que cette dernière «récompense les Palestiniens pour qu’ils assassinent des citoyens israéliens».
Les responsables palestiniens ont déclaré à Arab News que les organisateurs de l’audition ne les avaient pas invités à présenter leurs points de vue et qu’ils avaient ainsi révélé leur «parti pris» en faveur d’Israël et les sentiments antipalestiniens de certains membres du Congrès.
L’audition a été menée par Joe Wilson, membre républicain de la Chambre des représentants qui préside la sous-commission. Il a accusé le gouvernement palestinien d’appliquer un système de «prime à l’assassinat» , dans lequel les Palestiniens sont récompensés pour avoir tué des Israéliens – une allégation que les responsables palestiniens ont démentie avec véhémence dans des commentaires à Arab News.
Eliot Abrams, ancien assistant adjoint du président et conseiller à la sécurité nationale pro-israélien, et plusieurs autres membres de la sous-commission ont également accusé l’AP de participer à un système qui «honore et récompense les terroristes». Plusieurs représentants d’organisations américaines de droite et pro-israéliennes qui ont pris la parole au cours de l’audition ont fait des déclarations similaires et appelé le président américain, Joe Biden, à mettre un terme à l’aide financière accordée aux Palestiniens.
Les responsables palestiniens ont déclaré que ces allégations étaient «totalement fausses» et «trompeuses». Qaddura Fares, le ministre palestinien des Affaires des détenus, a déclaré à Arab News que de telles audiences américaines considéraient Israël et ses partisans aux États-Unis comme les seules sources d’information sur les questions impliquant les Palestiniens ou leur cause.
Il a qualifié l’audition de «trompeuse et partiale», étant donné que les Palestiniens n’ont pas été invités à présenter leur version des faits, ni même consultés. La sous-commission aurait dû demander aux fonctionnaires palestiniens ou à leurs représentants de participer, a-t-il ajouté, dans un souci d’équilibre et d’équité.
Fares a déclaré que le système de prestations sociales aux familles des personnes tuées ou emprisonnées par Israël, qui est au cœur de la «prime aux assassinats», fonctionne conformément à la loi palestinienne, en vertu de laquelle le gouvernement est obligé de fournir un soutien financier à toute famille qui perd son pourvoyeur en raison des actions d’Israël en tant qu’État d’occupation.
Wassel Abou Youssef, haut responsable de l’Organisation de libération de la Palestine (OLP), a déclaré à Arab News que les administrations américaines successives et le Congrès se sont souvent employés à «couvrir les crimes israéliens contre le peuple palestinien» au lieu de soutenir la paix et la sécurité des deux parties.
«La question du soutien financier et moral aux familles des martyrs tués par les forces d’occupation israéliennes et de ceux qui ont été détenus par elles ne peut être négligée ou contournée par aucun responsable palestinien», a-t-il ajouté.
Selon Abou Youssef, 260 Palestiniens sont morts à la suite d’actions israéliennes depuis le début de l’année, et environ 220 ont été tués l’année dernière.
Fares, dont le ministère aide à soutenir les familles des détenus palestiniens dans les prisons israéliennes, a déclaré qu’il y a environ 5 200 prisonniers palestiniens dans les prisons israéliennes, dont environ 1 200 détenus administratifs qui sont retenus sans inculpation ni procès, et 170 enfants de moins de 18 ans. Les autorités israéliennes emprisonnent des milliers de Palestiniens chaque année, a-t-il ajouté, pour des actions non violentes telles qu’arborer un drapeau palestinien, participer à des manifestations contre l’occupation ou faire du militantisme politique sur les campus.
Il a déclaré que seuls 10% des prisonniers palestiniens, environ 500 au total, purgent des peines de prison à vie dans les prisons israéliennes, ce qui indique qu’ils ont été condamnés pour avoir participé à l’assassinat de citoyens israéliens. Conformément à la loi palestinienne, a déclaré Fares, les familles de ces personnes ne devraient pas subir la responsabilité des crimes de leurs proches ou être privées des services de soutien social fournis par le gouvernement.
Jibril Rajoub, un haut responsable du Fatah, a déclaré à Arab News que la question du soutien palestinien aux familles des martyrs et des détenus ne cessera que lorsque l’occupation israélienne de la terre palestinienne prendra fin.
«Il semble que certains membres du Congrès américain ne se soucient que de soutenir la poursuite de l’occupation israélienne, et non une paix équitable entre les deux peuples», a-t-il déclaré.
«Cette question est très sensible pour le peuple palestinien, car elle touche au cœur de son existence et de sa lutte pour libérer son pays et mettre fin à l’occupation israélienne.»
Ce texte est la traduction d’un article paru sur Arabnews.com
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TUNIS: Sfax, la capitale économique du sud du pays, compte à la fois le taux le plus élevé de réussite au baccalauréat et celui d’abandons scolaires. Ces records sont établis dans le paysage tunisien depuis si longtemps que les Tunisiens ont oublié à quand ils remontent.
En réalité, Sfax détient le record des succès au baccalauréat depuis pas moins de neuf années consécutives. En 2023, la capitale du sud du pays a occupé, une fois de plus, la première place dans le classement, avec un taux de réussite de 56,5% pour Sfax 1, suivie de Sfax 2 en deuxième place (51,31%) – des taux nettement supérieurs à celui du pays (36,38%). Le podium est complété par la ville de Sousse, avec un taux de 50,76%.
À quoi est due cette réussite? «Beaucoup attribuent ce succès à un mode de vie différent de celui des autres gouvernorats, et plus particulièrement au fait que Sfax ne dispose pas d’une large gamme d’activités de distraction», observe Lamia Louati Besbès, qui écarte néanmoins d’un revers de main cette idée largement répandue.
Pour cette professeure de français, ce record national des réussites au baccalauréat détenu par Sfax est le fruit «d’une culture qui donne beaucoup d’importance à l’enseignement». «À Sfax, les parents sont beaucoup plus disponibles pour accompagner leurs enfants dans leurs parcours. Par ailleurs, la notion du travail est bien ancrée, dès le jeune âge, si ce n’est dès l’enfance, dans l’esprit des Sfaxiens, qui se distinguent par leur sérieux et leur discipline. Très tôt, l’enfant commence à exercer de petits boulots pour gagner son argent de poche et être ainsi en mesure de subvenir à ses besoins et atteindre l’indépendance financière», explique-t-elle.
En somme, «l’éducation portant essentiellement sur le travail en tant qu’objectif primordial de la vie, les jeunes n’ont pas d’autre choix que de bosser et de réussir haut la main», ajoute Mme Louati Besbès.
Mais la médaille sfaxienne a un revers: le deuxième gouvernorat le plus peuplé (avec près de 950 000 habitants) après Tunis (qui compte un peu plus d’un million d’habitants) détient un autre record, celui des abandons scolaires. Dans le seul district de Sfax 2 – le gouvernement est divisé en deux sur les plans éducatif et électoral –, on compte 330 cas d’abandon scolaire dans le primaire et 1 150 dans le secondaire.
D’après Lamia Louati Besbès, l’interruption prématurée du cursus scolaire «est le résultat de la pauvreté qui touche une bonne partie des citoyens». «Les conditions familiales ne permettent pas à l’élève de poursuivre ses études parce qu’il a besoin de soutenir ses parents. En fait, il abandonne souvent ses études à leur demande pour développer une activité professionnelle. Ce phénomène est particulièrement observé chez les élèves dont les parents exercent de petits métiers comme celui de cordonnier, d’agriculteur, de menuisier, de forgeron, de maçon, etc.», souligne la professeure de français.
Mais ce problème n’est pas le propre de Sfax. Il concerne toutes les régions du pays et tend même à s’aggraver sur le plan national au fil des ans. Jusqu’en 2021, le nombre d’élèves ayant arrêté leur scolarité était inférieur à 70 000. L’année suivante, il a atteint la barre des 100 000 et, depuis 2010, on estime à plus d’un million le nombre d’abandons scolaires.
Un rapport de l’Institut tunisien de la compétitivité et des études quantitatives (ITCEQ) datant d’avril 2022 met en exergue la gravité de ce phénomène. Il révèle qu’environ 5% des enfants sont encore dans le primaire, alors que le reste se trouve en dehors du système éducatif, bien que l’école soit obligatoire jusqu’à l’âge 16 ans en Tunisie. Le rapport souligne, par ailleurs, que 50 000 adolescents âgés de 11 à 14 ans ne sont pas scolarisés, contre 55 000 qui le sont, mais qui courent le risque de décrochage. Enfin, 10% des jeunes âgés de 15 à 19 ans, soit près de 93 000 individus, font partie de la catégorie «NEET» (Not in Education, Employment or Training), c’est-à-dire qu’ils sont non scolarisés, sans formation et sans emploi.
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BEYROUTH: A chaque fois que sa fille lui demande quand elle va rentrer à l’école, Rana Hariri garde le silence. Dans un Liban en plein effondrement économique, l’enseignement public est paralysé par le manque de fonds et les grèves à répétition.
“Aya en a marre de rester à la maison. Elle me demande constamment quand elle va retourner à l’école, mais je ne sais pas quoi répondre”, s’emporte cette femme au foyer de 51 ans.
Depuis le début de la crise économique à l’automne 2019, la livre libanaise a perdu 98% de sa valeur, faisant fondre les salaires des enseignants du public, qui multiplient les grèves.
“Mes enfants sont restés à la maison pendant trois mois au cours de la dernière année scolaire”, raconte Rana Hariri, une mère de quatre enfants, dont l’aînée de 14 ans, Menna, rêve de devenir médecin.
“Je ne sais pas quel sera leur avenir. Cela dure depuis quatre ans, les enseignants n’obtiennent pas ce qu’ils demandent, et nos enfants ne terminent pas le programme scolaire”, déplore-t-elle.
Pour soutenir les revendications des professeurs, dont les salaires oscillent désormais entre 150 et 300 dollars, Rana Hariri a récemment participé à une manifestation devant le Parlement.
Ses deux garçons, eux, profitent du temps que leur laissent les grèves pour aider leur père plombier, qui n’a plus les moyens d’engager des employés.
Travail des enfants
Entre la pandémie de Covid-19, l’explosion sur le port de Beyrouth en 2020, la crise économique et les grèves des enseignants, “l’éducation des enfants au Liban a été gravement perturbée” ces quatre dernières années, s’inquiète l’Unicef.
Selon un rapport publié par cette agence de l’ONU en juin, “15% des ménages ont arrêté l’éducation de leurs enfants” et “plus d’une famille sur dix a été forcée d’envoyer ses enfants travailler pour faire face à la crise”.
Or la déscolarisation “expose les enfants (…) à la violence, la pauvreté” et augmente les risques de mariage précoce des filles, avertit Atif Rafique, responsable de l’éducation pour l’Unicef au Liban.
Pour assurer l’éducation de plus de 260.000 élèves libanais et environ 152.000 réfugiés syriens, les autorités ont compté ces dernières années sur les donateurs internationaux, notamment la Banque mondiale et l’ONU.
Mais ces derniers ne peuvent plus compenser la baisse des salaires des enseignants, a prévenu récemment le ministre de l’Education, Abbas Halabi.
“Je n’exagère pas si je dis que l’enseignement public est en danger”, a-t-il affirmé en septembre, en soulignant l’urgence financière.
“La priorité pour nous aujourd’hui est de garantir les fonds nécessaires pour lancer l’année scolaire”, a-t-il ajouté.
Déclin de l’apprentissage
Face à la crise, le nombre de jours d’école est passé de 180 à seulement une soixantaine de jours ces deux dernières années, selon Human Rights Watch (HRW).
Cela “a accéléré le déclin de l’apprentissage depuis 2019”, souligne un rapport de l’organisation, en affirmant que “la plupart des élèves ont une à deux années complètes de retard sur leur niveau scolaire”.
“Si nous avons une cinquième année perdue ou interrompue, ce sera catastrophique”, met en garde Ramzi Kaiss, chercheur de HRW pour le Liban.
“La crise de l’éducation affecte en particulier les enfants les plus marginalisés, qui dépendent de l’enseignement public”, souligne Atif Rafique, de l’Unicef.
Or depuis le début de la crise, les rangs des élèves du public ne cessent de grossir, les parents n’ayant plus les moyens de payer la scolarité des écoles privées, l’un des fleurons du Liban.
Farah Koubar, une mère de famille de 35 ans qui a perdu son emploi, a dû transférer ses trois enfants du privé vers le public.
“J’ai peur qu’ils n’apprennent rien, l’éducation est ce qu’il y a de plus important”, soupire-t-elle. “Tout ce que je veux, c’est réaliser les rêves de mes enfants (…) mais chaque année est plus difficile que la précédente”.
