Prélude : un parcours de licence qui met l'accent sur les … – Studyrama
Depuis 2018, Les Facultés de l’Université Catholique de Lille (ICL) et l’Université Polytechnique des Hauts de France (UPHF) conduisent une réflexion commune pour transformer leur offre de formation à travers le « Programme PRéLUDE ». Objectif : mettre en place de véritables parcours de réussite intégrant transdisciplinarité et approche par compétences. Nathalie Laugier, Référente « Programme PRéLUDE », à la Faculté de Droit de l’ICL nous en dit plus.
Propos recueillis par Julie Mleczko
” Il ne s’agit pas d’un nouveau parcours mais d’une transformation de nos licences : passer de l’approche disciplinaire à une approche par compétences.
En principe, toutes les facultés doivent le faire suite à la loi ORE de 2018 et l’arrêté licence, qui demande à l’ensemble des acteurs de l’enseignement supérieur de modifier leurs programmes de formations en ayant une approche par compétences et non plus uniquement disciplinaire.
L’Institut Catholique de Lille, en partenariat avec l’Université Polytechnique des Hauts de France, a candidaté à l’appel à projets « Nouveaux Cursus Universitaires » de l’ANR (Agence nationale de la recherche) dans le cadre du PIA 3 (Programme Investissement Avenir), avec le programme Prélude (Parcours de Réussite en Licence Universitaire à Développement Expérientiel). Celui-ci est la déclinaison de la transformation de nos cursus dans nos établissements, en allant plus loin que ce que prévoyaient les textes.
Dans le cadre de l’ICL, la Faculté de Droit est la première à avoir engagé cette transformation en septembre 2021, mais par la suite l’ensemble des licences de l’établissement sera concerné.”
” L’approche par compétences a nécessité un travail préalable très important. Afin de pouvoir définir des maquettes pédagogiques qui soient en adéquation avec nos objectifs de formation, nous avons dû élaborer notre propre référentiel de compétences. Nous avons rapproché les différentes compétences à développer avec les différentes matières enseignées au sein de la Faculté de Droit. Au final, nous avons mis en lumière des compétences qui étaient auparavant « disséminées » dans nos formations. Il s’est également avéré nécessaire de renforcer des compétences fondamentales afin d’équilibrer le cursus de licence dans sa globalité.”
” Dans le quotidien de nos étudiants, Prélude est omniprésent. Grâce à ces innovations pédagogiques, l’étudiant est véritablement acteur de sa formation et cela tout au long de son cursus de licence. Il a accès à de nouveaux enseignements comme par exemple le développement des compétences numériques et de recherche. Ce travail mené en collaboration avec la Direction du Campus Numérique de l’Université Catholique de Lille et la Bibliothèque Vauban permet à nos étudiants de travailler en interaction avec le numérique, ils sont ainsi mieux préparés aux programmes d’auto-formation sur Moodle.
Nous avons également intégré au cursus la compétence « Développer un agir éthique et responsable ». Ce travail en transversalité avec l’ensemble des Facultés de l’Université Catholique de Lille, permet à nos étudiants d’interagir avec d’autres apprenants, dont le domaine d’études est différent et ainsi prendre du recul sur leur propre formation. Ils sont également en lien avec des tiers lieux, tel que le « Techshop », leur permettant de se former sur de nouveaux modules comme la Fabrique de la décision, le but étant de conceptualiser une prise de décision éthique et responsable.
Afin de pouvoir attester des différentes compétences acquises tout au long du cursus, nous avons élaboré des grilles critériées afin d’évaluer au mieux l’étudiant. Les règles de passage ont également été modifiées afin de ne plus permettre de compensation entre l’ensemble des matières mais uniquement dans les matières regroupées dans un même bloc compétence.
Ainsi nous avons la possibilité de nous assurer que nos étudiants maîtrisent bien l’ensemble de leur domaine de formation.”
” Oui ! L’objectif de l’approche par compétences est essentiellement de donner du sens aux activités d’enseignement et d’apprentissage. Avoir une approche plus en lien avec le monde du travail et ainsi être plus opérationnel dès l’arrivée sur son métier.
Nous avons donc développé une maquette qui complète la théorie par une dimension pratique. Nous mettons, par exemple, nos étudiants en situation pratique avec la clinique du droit. Par exemple, les étudiants travaillent sur des vrais dossiers anonymisés, apprennent ainsi à rédiger des actes juridiques sous la supervision d’avocats.
Cela veut également dire que nous sommes très à l’écoute des remontées faites par les entreprises afin de mieux comprendre leurs besoins. De cette manière, nous pouvons accroître la pertinence de nos formations et anticiper les évolutions des métiers du droit.
Cette adaptabilité au marché de l’emploi permet à nos diplômés d’augmenter leurs chances de trouver un emploi dans leur domaine d’études et de s’insérer au mieux dans un monde professionnel en perpétuelle évolution.
Ce changement se traduit dans notre maquette au travers du bloc compétence : « Se construire et se préparer au monde professionnel ».
Nos étudiants de L2 ont reçu, lors de leur premier semestre, une formation sur la rédaction de CV, animé par le service Career Center de l’Université Catholique de Lille. A la suite de ce cours, ils ont dû rédiger et présenter leur CV face à un jury, qui a attesté de la compétence « Rédiger un CV » via une grille critériée. Au second semestre, les étudiants découvriront le monde du travail en interviewant des professionnels du droit dans une démarche réflexive sur leur projet professionnel.”
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